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Como limitar o material de estudos nos concursos públicos


Mais de 500 slides de palestras e 200 páginas de livro – além de exercícios. Além disso, um script prático com mais 300 páginas e vários artigos ou papéis especializados que foram fornecidos como informações de base.

“Qual destes é relevante para o exame, querido professor?”

“Tudo.”

Obrigado por esta limitação acomodatícia. Obrigado por nada.

Muitos alunos se desesperam durante a preparação para o exame com a quantidade de material que devem aprender em um curto período de tempo. Qual conteúdo é relevante para o próximo exame geralmente permanece obscuro. Alguns palestrantes restringem aproximadamente o material, outros não dão dicas.

Como regra, cabe ao aluno – ou seja, você – avaliar os documentos corretamente e definir as prioridades. Idealmente, os corretos, caso contrário, o resultado do teste será prejudicado. Para tornar mais fácil para você, mostrarei neste artigo como você pode restringir o conteúdo dos seus exames de uma forma significativa.

Como posso restringir o material do exame de maneira significativa?

Para definir as prioridades certas para a preparação para o exame, você deve examinar e filtrar todos os materiais de aprendizagem . Nem todo conteúdo é igualmente importante e cabe a você decidir quais tópicos farão parte do seu plano de aprendizagem .

Essas abordagens o ajudarão a restringir o material do exame com sabedoria:

  • Orientar para o quadro geral do auditor
  • Processar exames antigos
  • Reconhecer padrões
  • Entrevista semestres anteriores
  • Pergunte aos palestrantes diretamente
  • Observe as notas
  • Verifique as regras básicas

Vamos examinar mais de perto esses pontos.

7 dicas sobre como encontrar conteúdo relevante para o exame

Cada exame, cada professor, cada disciplina e cada universidade são diferentes. É por isso que não existe um conselho 100 por cento seguro que servirá para você os tópicos de seu próximo exame em uma bandeja de prata. Mas existem estratégias que geralmente funcionam e têm ajudado muitos alunos.

Estas sete dicas também podem ajudá-lo:

Dica nº 1: use a visão geral do auditor como um guia

Cada palestrante e cada examinador tem uma percepção muito específica de sua série de palestras. Uma ideia abrangente, um entendimento básico no qual todas as áreas de conhecimento se reúnem e, assim, tornam-se parte de um todo maior . Essa construção é chamada de grande quadro. Se você entendeu esta “imagem”, entendeu a palestra. Você entende como os tópicos individuais são estruturados e reconhece o que seu examinador está objetivando. Você sabe o que é importante para ele – e é isso que provavelmente perguntará no exame.

Dica 2: edite exames antigos

Exames e tarefas de exames antigos são uma ótima base para sua preparação para o exame . Em primeiro lugar, você pode restringir os tópicos desta forma, em segundo lugar, você se familiariza com os tipos de tarefas e como são processadas, em terceiro lugar, você pode usar os documentos para a preparação para o exame em condições reais. Exames antigos ou protocolos de memória dão uma impressão do que esperar do exame. Se certos tópicos nunca ou raramente aparecem nele, você pode negligenciá-los. Ao mesmo tempo, você pode ver quais tarefas são consultadas com mais frequência e pode definir prioridades de aprendizagem nesses pontos.

Dica nº 3: reconheça padrões

A maioria dos exames do conferencista são semelhantes. Os tipos de tarefas, estrutura e peso de pontos geralmente diferem apenas ligeiramente. Depois de reconhecer esses padrões (ou conseguir encontrar informações sobre eles), você poderá avaliar o material do exame muito melhor e selecionar tópicos relevantes. Portanto, colete informações sobre o seu examinador: converse com outros alunos, faça pesquisas online e veja exames em outras disciplinas que também são do seu instrutor.

Dica nº 4: entreviste alunos mais velhos

Se você não conseguir extrair informações do material de aula sozinho, se não houver exames antigos disponíveis e sua pesquisa não deu em nada, você pode entrar em contato com alunos mais velhos que já foram aprovados no exame relevante (e, no melhor dos casos, também foram aprovados). Peça ajuda aos alunos mais velhos , dê-lhes um almoço ou dê-lhes cerveja. Pergunte a eles sobre suas experiências e descubra quais tópicos foram examinados de seu ponto de vista. Com base nisso, prepare um registro de memória e verifique suas informações, na melhor das hipóteses, entrevistando vários ex-candidatos.

Dica 5: pergunte diretamente ao palestrante

Às vezes, a solução de um problema é tão simples que só a consideramos em quinto lugar: Se você quiser saber quais tópicos são relevantes para o seu exame , pergunte ao seu examinador. Por mais mundano que pareça, apenas seus examinadores (ou seus assistentes) sabem o que aparecerá no exame. Eles são suas únicas fontes primárias – então, pelo menos, tente obter algumas informações fazendo perguntas diretas. Você não tem nada a perder, exceto que seu examinador acha que você é ingênuo. No entanto, se tudo correr bem, você receberá dicas valiosas para a sua preparação. Dica pertinente: Não pergunte geralmente “O que é o exame?”. Seja específico: “O tópico X é particularmente relevante ou devo me concentrar mais no tópico Y?”

Dica # 6: preste atenção às notas

Se você não tiver sucesso com as perguntas diretas e o seu examinador bloquear, você ainda deve observar seus comentários casuais sobre o exame com atenção. Durante a aula, os palestrantes costumam dar informações subliminares sobre o exame, como “Esta parte é particularmente importante” ou “Este é um exemplo clássico de …”. Às vezes, eles resumem blocos de tópicos menores separadamente, trazem um exemplo adicional ou borrifam em uma segunda e terceira repetição. Todos esses são sinais de maior relevância para o exame. Algumas cadeiras também oferecem uma discussão pré-exame na forma de um período de perguntas ou uma unidade de exercício adicional. Você deve aprender o conteúdo explicado durante este evento de forma particularmente intensa.

Dica nº 7: verifique as regras básicas

Além das seis estratégias acima, existem várias regras básicas que você pode usar para avaliar e priorizar seu material de aprendizagem . Os conteúdos de capítulos introdutórios, palestras e estudos de caso simples são, portanto, menos adequados para questões de exame. Tópicos de pesquisa atuais de seu professor, tópicos que estão atualmente sendo discutidos em público e tópicos com relevância de aplicação, por outro lado, devem ser classificados como mais relevantes para o exame. Se o seu palestrante adicionou novos capítulos à série de palestras no semestre atual, você deve dar uma olhada neste conteúdo especialmente.

Conclusão

Não importa quanto tempo você tem disponível para a preparação para o exame, você nunca terá tempo suficiente para aprender tudo. Existem muitos detalhes, informações básicas e casos de uso para isso. Você sempre terá que restringir o material de exame. Você tem que decidir qual conteúdo vai aprender intensamente, quais tópicos vai folhear e o que vai cair no esquecimento no final.

Sim, isso é desconfortável. Mas você não tem outra chance.

Se você começar a aprender às cegas e ver tudo como igualmente importante, ficará atolado. Você deve definir prioridades e avaliar sua preparação para o exame. Não existe uma fórmula mágica para isso – mas existem estratégias e truques que irão ajudá-lo. Importante: da próxima vez que você restringir seu material, escreva como você o fez. Faça anotações e escreva sua abordagem para que possa aprender com ela no futuro. Talvez você encontre sua própria cura milagrosa.

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